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2022年四川汽修學(xué)校有哪些專業(yè)適合男生

汽車維修院校里的專業(yè)十分多的,基本上全是合適男生學(xué)習(xí)培訓(xùn)的,假如學(xué)生們要想學(xué)習(xí)培訓(xùn)汽車維修類專業(yè),就可以先掌握汽車維修類專業(yè)有什么,在現(xiàn)階段而言汽車維修類的全部…

汽車維修院校里的專業(yè)十分多的,基本上全是合適男生學(xué)習(xí)培訓(xùn)的,假如學(xué)生們要想學(xué)習(xí)培訓(xùn)汽車維修類專業(yè),就可以先掌握汽車維修類專業(yè)有什么,在現(xiàn)階段而言汽車維修類的全部專業(yè)發(fā)展趨勢得全是比較好的,終究當(dāng)今社會的需求大,因此是基本不用愁之后學(xué)生就業(yè)的,因此同學(xué)們可以融合自身的興趣挑選任意一個喜愛的專業(yè)。

汽車應(yīng)用與維修技術(shù)性專業(yè)

專業(yè)人才剖析:現(xiàn)階段,在我國汽車擁有量大幅度提升,據(jù)公安部交管局發(fā)布的資料顯示,截止到2017年底,全國各地車輛擁有量做到3.10億輛。因而高質(zhì)量的汽車維修檢驗專業(yè)優(yōu)秀人才具備非常廣泛的發(fā)展前途。在我國高級技術(shù)人才緊缺狀況十分比較嚴(yán)重,據(jù)國家教育部、勞動和社會保障部等六部委協(xié)同發(fā)布的《緊缺人才報告》,現(xiàn)階段中國汽車維修高端人才全國各地需要量100萬,汽車維修工作人員的塑造已被列入中國教育部技能型人才人才塑造工程項目。

2022年四川汽修學(xué)校有哪些專業(yè)適合男生

就業(yè)方向:汽車應(yīng)用與維修技術(shù)性專業(yè)的學(xué)員畢業(yè)了可從業(yè)與汽車領(lǐng)域相關(guān)的汽車故障測試與維修、汽車售后維修服務(wù)咨詢顧問、汽車保險公司理賠、汽車零配件管理方法、二手車評估及其汽車生產(chǎn)制造及安裝等工作中,本專業(yè)學(xué)員畢業(yè)之后具備較好的電力學(xué)、材料學(xué)、液壓機學(xué)基本,具備很強的自學(xué)能力,通過約2年實踐活動后可以自己創(chuàng)業(yè)。

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汽車安全駕駛與維修專業(yè)

培養(yǎng)計劃:塑造能擔(dān)任汽車維修、汽車生產(chǎn)制造及汽車營銷推廣的中等水平應(yīng)用性技術(shù)人才。

主學(xué)課程內(nèi)容:cad制圖、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車汽車底盤結(jié)構(gòu)與維修,汽車電器設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修技術(shù)性、汽車新能源開發(fā)技術(shù),汽車cad制圖、汽車電工技術(shù)、汽車全車無損檢測技術(shù)、汽車零配件與市場銷售等。

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就業(yè)方向:汽車檢驗推修,營銷推廣等技術(shù)性職位。

汽車鈑金件與噴涂專業(yè)

介紹:具備很強的汽車撞擊修補操作技能;能處理汽車撞擊修補中的常見問題的;能執(zhí)行手工制做鈑金工藝,應(yīng)用壓、卷、折、彎、沖切等鈑金件成型加工設(shè)備修補輕微損害的汽車車身玻璃鋼防腐制品和塑膠制品,掌握鈑金展開放樣,了解車身的檢驗;能執(zhí)行上漆前與涂裝工藝,把握干、濕打磨拋光專業(yè)技能,把握油漆表層打磨拋光、拋光打蠟專業(yè)技能。能把握漆料調(diào)配的專業(yè)技能,了解漆料調(diào)配機器設(shè)備的使用說明的具備中/高級工程師水準(zhǔn)的汽車鈑噴領(lǐng)域中技能型人才。

關(guān)鍵課程內(nèi)容:汽車結(jié)構(gòu)、當(dāng)代汽車新技術(shù)應(yīng)用、汽車裝修加工工藝、汽車美容護(hù)膚加工工藝、汽車鈑金件、車身修補、汽車全車拆卸技能訓(xùn)練、汽車涂裝工藝與技能訓(xùn)練、汽車鈑金工藝、汽車車身結(jié)構(gòu)與拆卸、車身修補技術(shù)性、車身焊接技術(shù)、汽車噴涂基本、車身精確測量與校準(zhǔn)、汽車涂裝工藝、汽車顏色與色調(diào)、汽車?yán)L彩等。

2022年四川汽修學(xué)校有哪些專業(yè)適合男生

現(xiàn)如今來看來講針對大部分男生而言都是選取一個趨向于偏技術(shù)的專業(yè),針對汽車維修類專業(yè)大部分全是專業(yè)性專業(yè),因此假如學(xué)員要想學(xué)習(xí)培訓(xùn)汽車維修類挑選任意一個專業(yè)全是可以的,但我或是提議學(xué)員要先去掌握汽車維修類專業(yè)的詳細(xì)情況和發(fā)展趨勢,再融合自身愛好完成挑選學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

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