目前，幼兒教育產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展趨勢愈來愈規(guī)范化，也是因為社會經(jīng)濟發(fā)展總體水平的提升，成年人對兒女的文化教育愈來愈高度重視。因而，幼師領(lǐng)域一直是一個員工福利非常好，相對穩(wěn)定的領(lǐng)域，也打動了很多學(xué)生報名。那麼有必須挑選幼師技術(shù)專業(yè)學(xué)校。學(xué)校雖多，但不一定有幼師專業(yè)，下邊我們就一起去了解一下成都地區(qū)的幼師技術(shù)專業(yè)學(xué)校吧，期待對已經(jīng)挑選學(xué)校的學(xué)生有協(xié)助。

成都幼兒師范大專學(xué)校介紹

成都幼兒師范大專學(xué)校(原深圳幼專)創(chuàng)建于1987年10月，通過二十多年的發(fā)展趨勢到現(xiàn)在，反映出學(xué)校對當(dāng)今社會發(fā)展專業(yè)人才多元性的融入。2004年，學(xué)校通過了四川省教育局辦的教學(xué)水平檢測，變成四川省關(guān)鍵幼兒師范類學(xué)校，更具備?？茖W(xué)生招生資質(zhì)的幼師學(xué)校，與四川的江油幼師學(xué)校和隆昌幼師學(xué)校并稱之為四川幼師三杰。2011年，根據(jù)四川省自考聯(lián)合會評定，與四川大學(xué)及四川師范大學(xué)協(xié)作，變成具備普通高中大學(xué)畢業(yè)生招收資質(zhì)證書，可以授予幼兒師范類本科畢業(yè)證書的四川唯一一所幼師學(xué)校。

學(xué)校位于成都天府之國核心區(qū)-四川省成都市郫縣古城鎮(zhèn)，占地總面積800多畝，在學(xué)校老師學(xué)生貳萬肆仟余名，學(xué)校工程建筑總面積超出30萬平方。學(xué)校地理位置優(yōu)越，風(fēng)景優(yōu)美，有多趟公交車路線和公交車頭班車直通我學(xué)校門口。校園內(nèi)寬闊大氣，校園內(nèi)綠草如茵，花草植物多種多樣，是成都很少的花園式校園內(nèi)和歐派工程建筑意味著學(xué)校。走入學(xué)校，能夠看見公共圖書館，學(xué)生閱覽室，學(xué)生主題活動中心，形體培訓(xùn)室，運動場地，信息化教學(xué)中心，幼師實訓(xùn)，電子琴課室，民族舞蹈排演中心，校園內(nèi)商場，美食街，小賣鋪等一應(yīng)俱全。學(xué)生在校園內(nèi)可以體驗到全領(lǐng)域的了解和生活服務(wù)。

成都幼兒師范大專學(xué)校課堂教學(xué)發(fā)展趨勢

近些年，伴隨著學(xué)校持續(xù)的發(fā)展趨勢，及其對民俗能量的融合，學(xué)校調(diào)節(jié)發(fā)展戰(zhàn)略為多且全的教學(xué)方式和辦校重任。根據(jù)劃入鳳凰集團后，學(xué)校與西華大學(xué)幼兒教育系一起設(shè)立有：造型藝術(shù)幼師，雙語版幼師，幼兒園管理，兒童設(shè)計服裝，民族舞蹈幼師，歌曲幼師，與深圳機電安裝工程學(xué)校協(xié)作后開設(shè)財務(wù)會計，工程建筑，電子信息技術(shù)，電子計算機運用，旅游管理專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)營銷，視覺傳達設(shè)計等多樣化課堂教學(xué)技術(shù)專業(yè)。在弘揚我院幼兒教育和小學(xué)教育的根基上，保證了開拓創(chuàng)新，開拓進取地引進時下市場前景比較充沛的技術(shù)專業(yè)，使我院學(xué)生真真正正的做到學(xué)有一定的依，學(xué)有所長，不盲目跟風(fēng)，不故步自封地老套學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

學(xué)校十分重視學(xué)生的全方位工作能力程度的提高。低段抓早晚自習(xí)，學(xué)生操作能力，學(xué)生口頭上交際能力，秋季運動會，班集體間足球比賽。高學(xué)段有周五英語角，少兒跆拳道研究會，單車發(fā)燒友世家，禮拜天素質(zhì)拓展訓(xùn)練日，出色預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正帶領(lǐng)工作，專業(yè)對口企業(yè)見習(xí)，做兼職感受日，初入職場仿真模擬這些一系列的拓展培訓(xùn)和仿真模擬個人行為，讓我院學(xué)生塑造出較好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，工作中和生活方式。

伴隨著開放二胎政策的發(fā)生，幼教專業(yè)除開一波新的報名受歡迎期，很多父母為了讓兒女可以接到一個優(yōu)良的教學(xué)自然環(huán)境，特別重視學(xué)前教育領(lǐng)域。學(xué)前教育領(lǐng)域與此同時也是一個較為有市場前景的技術(shù)專業(yè)。學(xué)生們在挑選學(xué)校的那時候要考慮到學(xué)校的課堂教學(xué)整體實力和設(shè)施等層面，看一下適不適宜自身。