學(xué)前教育是就業(yè)率排名最大的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，許多幼稚園都必須提前下“訂單”。由于社會(huì)發(fā)展并不是缺乏幼兒園教師，反而是缺乏高文化藝術(shù)專業(yè)化的幼兒園教師。選校的過程中是必須各個(gè)方面的去考慮到，如果自身不好好的考慮到一些主要的狀況，在挑選的過程中不可避免發(fā)生錯(cuò)漏。那麼下邊為我們介紹一下四川的幼兒教師專業(yè)院校，大伙兒可以參照。

四川天一學(xué)院介紹

四川天一學(xué)院是四川希望教育業(yè)旗下的一所綜合性一般高等?？疲⒂?991年12月，辦校時(shí)名叫“四川天一對(duì)外開放成考函授進(jìn)修班學(xué)校”。1994年3月，經(jīng)國家教育委員會(huì)(教計(jì)[1994]44號(hào)文)準(zhǔn)許為獨(dú)立設(shè)置、全日制、大專層級(jí)的私立高等院校，命名為“私立四川天一學(xué)院”，當(dāng)初秋天逐漸招收，變成全國各地第一批(7所)、西部地區(qū)第一所列入我國一般高等職業(yè)教育編碼序列的民辦高校。2000年1月，經(jīng)四川省教育廳準(zhǔn)許，學(xué)校得到單獨(dú)舉行成人繼續(xù)教育資質(zhì)，是我省進(jìn)行繼續(xù)再教育較早的民辦高校。同一年，學(xué)校得到在校學(xué)生“統(tǒng)招專升本”資質(zhì)，并與四川師范大學(xué)、成都理工大學(xué)、宜賓學(xué)院等學(xué)校協(xié)作，逐漸為勤奮好學(xué)的大專學(xué)員給予進(jìn)到大學(xué)本科學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)遇。

四川天一學(xué)院專業(yè)設(shè)定

學(xué)校推行股東會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部下的醫(yī)生責(zé)任制，院、系(處)二級(jí)管理方法。管理單位配有黨政辦公室、人事科、教務(wù)部、科研處、教務(wù)處、招收處、就業(yè)辦、計(jì)財(cái)處、后勤保障部、安全性保衛(wèi)科等;課堂教學(xué)單位配有歷史人文與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系、工商局管理專業(yè)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系、工程建筑工程學(xué)院、電子信息工程系、航空公司系、護(hù)理系，及其繼續(xù)教育學(xué)院、國際教育機(jī)構(gòu)核心、我國職業(yè)資格培訓(xùn)所等。

四川天一學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)詳細(xì)介紹

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)前教育工作人員匯總該國學(xué)前教育的工作經(jīng)驗(yàn)，并汲取海外有利的工作經(jīng)驗(yàn)，在文化教育實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)等層面進(jìn)行了很多工作中，進(jìn)一步科學(xué)合理地闡明了學(xué)前教育的規(guī)律性。對(duì)幼稚園一日教育過程的機(jī)構(gòu)，少年兒童日常生活醫(yī)護(hù)和身體鍛煉，品德修養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的塑造，語言表達(dá)和智商的快速發(fā)展及其幼稚園基本常識(shí)、體育文化、 歌曲、 美工設(shè)計(jì)、 測(cè)算每科教學(xué)方式層面，都獲得了一定的科研成果。幼兒師范學(xué)院學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和幼兒師范學(xué)校撰寫了學(xué)前教育學(xué)教材內(nèi)容，這種都促進(jìn)了學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵課程內(nèi)容：普通心理學(xué)、語言學(xué)概論、基本創(chuàng)作、應(yīng)用寫作、我國當(dāng)代文學(xué)史、我國當(dāng)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史、外國文學(xué)史、文學(xué)概論、美學(xué)概論、古代中國文論、人體解剖學(xué)生理、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒課程、器樂、民族舞蹈、工藝美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育社會(huì)心理學(xué)、兒童保健學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育研究思路等。關(guān)鍵實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：包含幼稚園眼界、見習(xí)、幼兒師范院校見習(xí)、文化教育調(diào)研、社會(huì)調(diào)研，一般分配6--8周。

我匯總

很多我國把學(xué)前教育做為全部文化教育的基本，并根據(jù)社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)、生理和養(yǎng)生學(xué)等領(lǐng)域獲得的研究成果，試著新的改革創(chuàng)新，以推動(dòng)所在國學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)前教育逐漸被列入基礎(chǔ)教育和終生教育管理體系，在學(xué)前教育的總體目標(biāo)、規(guī)章制度、內(nèi)容、方法和方式等層面，都發(fā)生一些新的發(fā)展趨勢(shì)。掌握并分析這種新的趨勢(shì)，將有利于大家參考他國的工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)所在國學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)。