如今的幼師學(xué)校實際上差別并沒有非常大，挑選一所合適自身的學(xué)校邊是較好的。如今學(xué)習(xí)培訓(xùn)技術(shù)專業(yè)也是為了更好地日后比較好找工作中，那麼如今幼兒教師行業(yè)發(fā)展快速，而幼師學(xué)校也更加備受熱烈歡迎。可是目前的幼教專業(yè)學(xué)校也愈來愈多，一個怎么選擇學(xué)校呢，可以從辦校特性、課堂教學(xué)資質(zhì)證書、設(shè)施、所在位置及其學(xué)校的自然環(huán)境層面去掌握。

合肥市幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)校師資隊伍

學(xué)校“抱元守一”，一直堅持“幼”字特點、“師范學(xué)校”特性，總計為社會發(fā)展塑造了2萬余名技術(shù)專業(yè)老師，學(xué)習(xí)培訓(xùn)了6萬余名在職人員老師，變成安徽學(xué)齡前老師教育行業(yè)的中堅力量，是安徽陳鶴琴教育思想促進(jìn)會會生暨理事長企業(yè)，安徽幼教專業(yè)(大專)同盟所設(shè)現(xiàn)任主席企業(yè)，安徽高等院校幼教專業(yè)課堂教學(xué)具體指導(dǎo)聯(lián)合會學(xué)術(shù)部、安徽少年兒童文藝家研究會幼兒文學(xué)聯(lián)合會學(xué)術(shù)部均建在學(xué)校。

截止到2019年4月，學(xué)校有教職員工299人，在其中，具有研究生及以上學(xué)士學(xué)位的老師占師資隊伍數(shù)量66%以上，副高職稱以上技術(shù)職稱占30%，有著安徽榜樣老師、省份優(yōu)秀老師、高等院校“課堂教學(xué)優(yōu)秀教師”、“教壇新星”、合肥出色教師、專業(yè)技術(shù)人員優(yōu)秀優(yōu)秀人才、帶頭人、優(yōu)秀教師共50余名，省部級課堂教學(xué)精英團隊5個。

合肥市幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)校人才的培養(yǎng)

辦校至今，學(xué)校以“以德育人”為壓根，以“一切為少年兒童”為校風(fēng)校訓(xùn)，重視學(xué)員綜合能力和專業(yè)技能塑造，已產(chǎn)生顯著的辦學(xué)特色和優(yōu)點。學(xué)員保持良好的專業(yè)能力和任教基本技能獲得時代的極度認(rèn)同，再生錄用錄取分?jǐn)?shù)線、報到率和大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)機會居高我省高職高專院校前端。2019年與安徽師范大學(xué)協(xié)作塑造第一屆本科畢業(yè)生，構(gòu)建了中職學(xué)校、高職院校、大學(xué)本科的人才的培養(yǎng)安全通道。

學(xué)校一直堅持不懈校-園協(xié)作，實踐育人，全國各地創(chuàng)新“政校園內(nèi)”協(xié)同育人體制。學(xué)校和當(dāng)?shù)卣顚訁f(xié)作，政府部門根據(jù)公開方法授權(quán)委托學(xué)校舉行了30所公立幼兒園，創(chuàng)立了合肥幼教集團公司。校園內(nèi)緊密結(jié)合，根據(jù)“高校老師駐園任職”新項目，依次派遣20多位副教授職稱、優(yōu)秀教師下園掛職鍛煉，出任園長、副幼兒園園長職位，創(chuàng)建技術(shù)專業(yè)老師全體人員實踐活動規(guī)章制度，探尋教師人才的培養(yǎng)方式;根據(jù)“幼兒園老師進(jìn)高等院校課堂教學(xué)”新項目，每一年有30多名幼稚園一線教師進(jìn)高等院校課堂教學(xué)講課，校園內(nèi)協(xié)作產(chǎn)品研發(fā)教材內(nèi)容7部;根據(jù)開設(shè)“鶴琴班”，為公司開展特色化塑造。校園內(nèi)共創(chuàng)7個省部級校企合作辦學(xué)實踐活動產(chǎn)業(yè)基地，3個省部級示范性試驗實踐核心和1個國家級別幼教專業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營性實踐產(chǎn)業(yè)基地。已建設(shè)2門國家級別精品課程、4部我國整體規(guī)劃教材內(nèi)容。

如今，幼師學(xué)校也成為了大伙兒陸續(xù)報考的目標(biāo)。在當(dāng)今社會，很多的高校畢業(yè)生找個工作都非常艱難，都是在為就業(yè)問題所犯愁，但此外，幼兒教師這一崗位卻應(yīng)運而生了，并且愈來愈得到我們的熱烈歡迎，客觀事實也證實，幼教專業(yè)是一個十分好的挑選。