介休第二職業(yè)中學(xué)是山西省地域的一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校。是許多學(xué)員心里令人滿意的院校。下邊 招生信息網(wǎng)為我們梳理的介休第二職業(yè)中學(xué)的技術(shù)專業(yè)名冊和專業(yè)課程。

介休第二職業(yè)中學(xué)技術(shù)專業(yè)名冊：會計、電子計算機(jī)運(yùn)用、歌曲、數(shù)控加工技術(shù)運(yùn)用、工藝美術(shù)。

介休第二職業(yè)中學(xué)會計專業(yè)課程

會計是以現(xiàn)金為關(guān)鍵計量單位，應(yīng)用專業(yè)的方式，計算和監(jiān)管一個企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理方面。會計是以現(xiàn)金為關(guān)鍵的計量單位，以憑據(jù)為關(guān)鍵的根據(jù)，憑借專業(yè)的工藝方式，對一定企業(yè)的資產(chǎn)活動開展全方位、綜合性、持續(xù)、系統(tǒng)軟件的計算與監(jiān)管，向相關(guān)層面給予會計信息內(nèi)容、參加運(yùn)營管理、致力于提升社會經(jīng)濟(jì)效益的一種經(jīng)濟(jì)與管理主題活動。古義是聚會審議。在我國從周朝就擁有專門設(shè)置的會計官銜，執(zhí)掌地方稅收益、錢銀開支等會計工作，開展月計、歲會。亦即，每月零星籌算為“計”，一年總盤算為“會”，二者合在一起既成“會計”。會計技術(shù)專業(yè)是科學(xué)研究公司在一定的營業(yè)周期內(nèi)怎樣確認(rèn)收入和財產(chǎn)的大學(xué)問。會計師除開提前準(zhǔn)備財務(wù)報告及其紀(jì)錄公司買賣方式外，更主要的是可以參加公司間的合拼、質(zhì)量控制、信息科技在資金領(lǐng)域的運(yùn)用、稅收發(fā)展戰(zhàn)略及其許多公司的管理管理決策主題活動。

會計專業(yè)領(lǐng)域覆蓋面廣：公證，財務(wù)審計，稅款，企業(yè)會計，管理方法會計，財務(wù)會計，破產(chǎn)清算，財務(wù)會計，費用預(yù)算制訂，營銷咨詢這些全是會計技術(shù)專業(yè)即將涉及到的行業(yè)。在中國和美國，會計技術(shù)專業(yè)一直是熱門行業(yè)，伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，公司對會計工作人員的要從04年逐漸猛增。跟別的技術(shù)專業(yè)對比，就業(yè)前景一直是非常好的。會計技術(shù)專業(yè)是以科學(xué)研究會計行動和成本費材料的搜集、歸類、綜合性、剖析和表述的基本上產(chǎn)生幫助管理決策的信息管理系統(tǒng)，以合理地管理方法經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一門運(yùn)用課程，可以說它是社會學(xué)科的構(gòu)成部分，也是一門主要的管理方法課程。會計學(xué)的研究對象是財力的健身運(yùn)動，會計是以現(xiàn)金為關(guān)鍵計量單位，以提升經(jīng)濟(jì)收益為首要總體目標(biāo)，應(yīng)用專業(yè)方式對公司，行政機(jī)關(guān)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟(jì)活動開展全方位，綜合性，持續(xù)，系統(tǒng)化計算和監(jiān)管，給予會計信息內(nèi)容，并伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的日益發(fā)展趨勢。

逐漸進(jìn)行預(yù)測分析、管理決策、操縱和剖析的一種經(jīng)濟(jì)與管理主題活動，是經(jīng)濟(jì)與管理主題活動的關(guān)鍵構(gòu)成部分。會計是一個特別注重具體工作經(jīng)驗和技術(shù)專業(yè)方法的崗位，它的加入要求相對性較為低，難就難在日后的發(fā)展趨勢。要想獲得好的發(fā)展趨勢，就需要留意在工作上積累經(jīng)驗，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)專業(yè)方法，發(fā)展自個的知識層面。伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展趨勢，會計領(lǐng)域已經(jīng)逐漸和其余的技術(shù)專業(yè)漸漸地結(jié)合進(jìn)而造成了許多熱門職業(yè)，這也為之后會計工作人員的成長帶來了大量的挑選機(jī)遇。以會計做為崗位會受益許多。在其中最重要的是，可以掌握公司到底是怎樣運(yùn)行的。會計行業(yè)為從業(yè)人員帶來了不停改變并頗具挑戰(zhàn)的工作中。因此許多商業(yè)界成功者較早全是從業(yè)會計工作中的，與此同時，許多大型企業(yè)的財務(wù)主管務(wù)必具備會計的環(huán)境。

介休第二職業(yè)中學(xué)介紹

陜西省介休市職業(yè)中學(xué)校創(chuàng)立于1984年，1994年變成陜西省關(guān)鍵職業(yè)中學(xué)，2004年變成國家重中之重職業(yè)技術(shù)學(xué)校。院校占地總面積19.86萬平方，工程建筑總面積10.3511萬平方，在其中主校園是介休市人民政府項目投資15399萬余元基本建設(shè)的新教學(xué)區(qū)，占地總面積6.4668萬平方，總建筑面積5.4萬平方。建筑規(guī)劃設(shè)計有效，系統(tǒng)分區(qū)確立，使用率高，能達(dá)到全體師生工作中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活之要求。院校以業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢為服務(wù)宗旨，以推動學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向性，緊緊圍繞本地的銷售市場、產(chǎn)業(yè)鏈、職位要求轉(zhuǎn)變，調(diào)節(jié)了專業(yè)構(gòu)造，設(shè)立了會計、計算機(jī)技術(shù)、電子材料運(yùn)用與檢修、車輛應(yīng)用與檢修、歌曲、建筑工程施工、數(shù)控加工技術(shù)運(yùn)用、工藝美術(shù)、園林技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理等個技術(shù)專業(yè)，產(chǎn)生了以會計、計算機(jī)技術(shù)、電子材料運(yùn)用與檢修、車輛應(yīng)用與檢修、歌曲五個技術(shù)專業(yè)為主導(dǎo)干技術(shù)專業(yè)、融入本地社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專門管理體系。在其中會計、計算機(jī)技術(shù)、電子材料運(yùn)用與檢修三個技術(shù)專業(yè)為省部級示范性技術(shù)專業(yè)。院校目前師資隊伍257名，在其中專業(yè)課程老師162名;教師有53名;“雙師型”老師148名;師資隊伍所有為大學(xué)本科及本科以上學(xué)歷，具備研究生學(xué)歷的有14名;高級職稱評審老師75名;技術(shù)專業(yè)領(lǐng)頭人均是大學(xué)本科及本科以上學(xué)歷，均為高級職稱評審，管理水平強(qiáng)，課堂教學(xué)水準(zhǔn)高。目前學(xué)歷提升在校生4896名，在其中全日制在校生3588名。院校推行“兩證”規(guī)章制度，大學(xué)畢業(yè)生“兩證”得到率100%，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會100%。

院校各技術(shù)專業(yè)均建了校園內(nèi)實踐產(chǎn)業(yè)基地，機(jī)器設(shè)備總價值達(dá)2800多萬元。院校目前書籍14.32部書，在其中電子書籍2.2部書。報刊、刊物164種，活動室載客量560個。院校有400M塑膠跑道的規(guī)范體育場館一個，體育器械達(dá)到教育要求。院校是“陜西省品德教育示范校”、“晉中高等職業(yè)教育先進(jìn)單位”。辦校至今，為時代塑造運(yùn)輸了1萬8數(shù)千名達(dá)標(biāo)大學(xué)畢業(yè)生，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展作出了奉獻(xiàn)。介休二中追求完美的一個總體目標(biāo)是：“塑造有日常生活水平的人”。常抓的2個重點工作是：創(chuàng)新管理和推進(jìn)課堂教學(xué)改革。遵循的三個價值觀念是：書的使用價值聽從人生的價值;老師使用價值聽從院校使用價值;院校使用價值聽從教育價值。教學(xué)管理科學(xué)研究的四項專題講座工作中是：開展自我約束工程項目科學(xué)研究;提高自學(xué)高效率科學(xué)研究;提升協(xié)作工作組經(jīng)濟(jì)效益科學(xué)研究;大規(guī)模大豐收與優(yōu)生優(yōu)育發(fā)展趨勢科學(xué)研究。立德樹人的五項實際規(guī)定是：塑造學(xué)員“會學(xué)習(xí)培訓(xùn)”、“會健身”、“會共處”、“會辦事”、“會審美觀”。介休二中堅持不懈走“三研一體化”(即教科研、科學(xué)研究、調(diào)查)的校本研修之途，把在校本研修中老師們覺得苦惱的問題，讓老師們以課題研究的方式開展科學(xué)研究;在研究課題中把老師們發(fā)覺的問題根據(jù)校本研修開展討論;根據(jù)課堂教學(xué)調(diào)查，把老師的工作經(jīng)驗和存在的不足以教學(xué)活動、研究課題的方式開展宣傳和思索。

在老師中合理地進(jìn)行了“六個一”主題活動。即老師每星期寫一點讀書摘記;每月向教研室(備課組)給予一個課堂教學(xué)中遇上的非常值得討論的問題;骨干教師每月寫幾篇課后反思，中老年人老師每月寫一篇課后反思或教學(xué)隨筆;青年老師每學(xué)年最少上一節(jié)院級示范課;每學(xué)年制做一個教學(xué)課件庫;每學(xué)年編寫一篇教學(xué)論文或組織、參加一項院級以上的研究課題。主題活動的進(jìn)行，使老師們在課堂教學(xué)學(xué)校會了思考與梳理，更有利于骨干教師和新入職幼教的發(fā)展與提升。近些年，依次有一百多篇教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教學(xué)設(shè)計設(shè)計方案在中國各個各種教育期刊上發(fā)布或在各個比賽中得獎。院校目前高級職稱評審老師7人，初級職稱老師50人;專業(yè)課程文憑老師4人，高校大學(xué)本科學(xué)歷老師96人;省、市學(xué)好專家2人;省部級帶頭人2人，地市級帶頭人5人;省部級教學(xué)能手4人，地市級教學(xué)能手10人，市級教學(xué)能手34人;晉中教研組做兼職教研員2人，介休市教研組做兼職教研員11人。師資隊伍文憑達(dá)標(biāo)，構(gòu)造合理，合乎當(dāng)今教育科研與改革發(fā)展的必須。

以上是我們?yōu)榇蠹沂崂淼慕樾莸诙殬I(yè)中學(xué)的相應(yīng)技術(shù)專業(yè)狀況，學(xué)員要是對院校和技術(shù)專業(yè)令人滿意，在來年初中升高中以后可以挑選報考介休第二職業(yè)中學(xué)。我在這兒祝福諸位莘莘學(xué)子尋找一所令人滿意的院校。