許多的父母都不清楚公辦是什么意思。在這兒，我給諸位父母解釋一下，公立學校是由政府部門財政撥款。一般而言，公立學校的總數(shù)和辦校經(jīng)營規(guī)模都遠遠地超出私立學校，并且，學習培訓花費相對性較低，教學設(shè)備比較健全。許多的公立學校的教學環(huán)境盡管比不上私立學校，可是總的來說，公立學校的師資力量、教學器材及其往屆畢業(yè)生的就業(yè)機會全是遠高過私立學校的。

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院校“抱元守一”，一直堅持“幼”字特點、“師范學校”特性，總計為社會發(fā)展塑造了2萬余名技術(shù)專業(yè)老師，學習培訓了6萬余名在職人員老師，變成安徽學齡前老師教育行業(yè)的中堅力量，是安徽陳鶴琴教育思想促進會會生暨理事長企業(yè)，安徽幼教專業(yè)(大專)同盟所設(shè)現(xiàn)任主席企業(yè)，安徽高等院校幼教專業(yè)課堂教學引導協(xié)會學術(shù)部、安徽少年兒童文藝家研究會幼兒文學聯(lián)合會學術(shù)部均建在院校。

截止到2019年4月，院校有教職員工299人，在其中，具有研究生及以上學士學位的老師占師資隊伍數(shù)量66%以上，副高職稱以上專業(yè)技術(shù)職稱占30%，有著安徽榜樣老師、省份優(yōu)秀老師、高等院校“課堂教學優(yōu)秀教師”、“教壇新星”、合肥出色教師、專業(yè)技術(shù)人員優(yōu)秀優(yōu)秀人才、帶頭人、優(yōu)秀教師共50余名，省部級培訓精英團隊5個。

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辦校至今，院校以“以德育人”為壓根，以“一切為少年兒童”為校風校訓，重視學員綜合能力和專業(yè)技能塑造，已產(chǎn)生顯著的辦學特色和優(yōu)點。學員優(yōu)良的專業(yè)能力和任教基本技能獲得社會發(fā)展的髙度認同，再生錄用錄取分數(shù)線、報到率和大學畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)機會居高我省高職高專院校前端。2019年與安徽師范大學協(xié)作塑造第一屆本科畢業(yè)生，構(gòu)建了中職學校、高職院校、大學本科的人才的培養(yǎng)安全通道。

院校一直堅持不懈校-園協(xié)作，實踐育人，全國各地創(chuàng)新“政校園內(nèi)”協(xié)同育人體制。院校和當?shù)卣顚訁f(xié)作，政府部門根據(jù)公開方法授權(quán)委托院校舉行了30所公立幼兒園，創(chuàng)立了合肥幼教集團公司。校園內(nèi)緊密結(jié)合，根據(jù)“高校老師駐園任職”新項目，依次安排20多位副教授職稱、優(yōu)秀教師下園掛職鍛煉，出任園長、副幼兒園園長職位，創(chuàng)建技術(shù)專業(yè)老師全體人員實踐活動規(guī)章制度，探尋教師人才的培養(yǎng)方式;根據(jù)“幼兒園老師進高等院校課堂教學”新項目，每一年有30多名幼稚園一線教師進高等院校課堂教學講課，校園內(nèi)協(xié)作產(chǎn)品研發(fā)教材內(nèi)容7部;根據(jù)開設(shè)“鶴琴班”，為集團公司開展特色化塑造。校園內(nèi)共創(chuàng)7個省部級校企合作辦學實踐活動產(chǎn)業(yè)基地，3個省部級示范性試驗實踐管理中心和1個國家級別幼教專業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營性實踐產(chǎn)業(yè)基地。已開工2門國家級別精品課程、4部我國整體規(guī)劃教材內(nèi)容。

許多父母在給孩子挑選幼師學院的情況下全是想讓學員去公立的幼兒教師院校念書，一般父母便會覺得公立的幼師學院辦校有悠久的歷史，收費標準劃算，是教育部門要求才創(chuàng)立的，真實度較為高，堅信學生們在公立的幼師學院能學得許多的專業(yè)知識，之后大學畢業(yè)出去也是要比別的院校更有確保些，可是公辦學校的招收配額全是比較有限的，招收配額報滿就就不容易在招收了，因此學生們和父母們要盡早了。