聲明：本文為聚焦職教原創(chuàng)文章，轉載請聯(lián)系授權

自2019年6月，教育部批準了南昌職業(yè)學院等15所民辦?？聘呗氃盒８麨椤奥殬I(yè)大學”成功升格本科，承辦本科層次職業(yè)教育，截至2020年8月，全國已有開展本科層次職業(yè)教育試點院校22所。高考成績剛剛發(fā)布，對于實力相當的院校間該如何選擇，本科層次職業(yè)大學含金量怎么樣？今天聚寶就來給大家盤點一下22所本科層次職業(yè)院校2018-2020年錄取分數線，希望能給大家一個參考。

注：數據來源于學院官網、各省教育考試院、掌上高考，因人工統(tǒng)計，如有錯漏請以官方公布的信息為準。數據僅統(tǒng)計2020年8月前建校的22所本科層次職業(yè)院校，標紅數據為2020年分數線前三名（含并列）。

由本科層次職業(yè)院校2018-2020年錄取分數線一覽表可以看出，2020年招生投檔最低分排名第一的本科層次職業(yè)院校為浙江廣廈建設職業(yè)技術大學，綜合類錄取分數線為495分。

浙江廣廈建設職業(yè)技術大學2020年專業(yè)分數線▼

截圖來源丨掌上高考

其次，2020年投檔最低分排名前三名還有南昌職業(yè)大學 、江西軟件職業(yè)技術大學 、海南科技職業(yè)大學，這些本科層次職業(yè)院校文理科\綜合類錄取分數線均高于463分。

從辦學性質上來看，在上述22所本科層次職業(yè)院校中，僅有一所為公辦院校，為南京工業(yè)職業(yè)技術大學；從地域上來看，22所本科層次職業(yè)院校分布在17個省市，其中山東省有3所，廣東、江西及陜西省各有2所，其余13個省市各有1所。

對于考生而言，以上大部分地區(qū)高校資源相當豐富，既有全國排名靠前的綜合院校，也有業(yè)內翹楚的行業(yè)名校，山東、廣東等地區(qū)除了高就業(yè)率名聲在外，同樣也具有實實在在的地域吸引力和競爭力。

南京工業(yè)職業(yè)技術大學作為唯一一所公辦職業(yè)本科，綜合得分以100分滿分成績一騎絕塵，優(yōu)勢盡顯；其余21所民辦本科層次職業(yè)院中，海南科技職業(yè)大學、廣西城市職業(yè)大學和廣東工商職業(yè)技術大學居于前三，綜合得分差距較小，相差并不大。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人曾表示：

本科層次職業(yè)教育設置條件不低于普通本科專業(yè)，基本條件突出“雙師型”教師、工學結合等類型教育要求，成果性指標體現近年來職業(yè)教育領域重大改革導向，均為公信力高且在較長時期內保持穩(wěn)定的工作。

重金加持，政策助攻

職業(yè)本科含金量到底如何？

與普通本科有何不同？

1、本科層次職業(yè)院校辦學條件高于普通本科與高職的要求

在2021年1月教育部發(fā)布的《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設置管理辦法（試行）》文件中提出，設置本科職教專業(yè)必須有完成專業(yè)人才培養(yǎng)所必需的教師隊伍且要求：

①全校師生比不低于1:18；所依托專業(yè)專任教師與該專業(yè)全日制在校生人數之比不低于1:20，高級職稱專任教師比例不低于30%，具有研究生學位專任教師比例不低于50%，具有博士研究生學位專任教師比例不低于15%。

②本專業(yè)的專任教師中，“雙師型”教師占比不低于50%。

③有省級及以上教育行政部門等認定的高水平教師教學（科研）創(chuàng)新團隊，或省級及以上教學名師、高層次人才擔任專業(yè)帶頭人，或專業(yè)教師獲省級及以上教學領域有關獎勵兩項以上。

同時還要求設置本科層次職業(yè)教育專業(yè)需有詳細的可行性報告，本科層次職業(yè)教育專業(yè)目錄每年動態(tài)增補，五年調整一次。

從教育部門對于本科層次職業(yè)院校辦學及專業(yè)設置的高標準、嚴要求可以看出，職業(yè)本科不是簡單的高職延伸，也不是本科模式的套用，職業(yè)本科不管是從專業(yè)設置還是辦學模式，都將是一套新的體系，將更加適應學生發(fā)展需要，并為產業(yè)升級提供高層次的技術技能人才支撐。

2、本科層次職業(yè)教育培養(yǎng)目標更加精準

本科層次職業(yè)院校強調的是高層次技術技能人才的培養(yǎng)，針對應用型和職業(yè)技能型的專門人才，并且主要服務于產業(yè)中高端發(fā)展，目的性比較強。此外在2020年10月教育部等印發(fā)的《職業(yè)教育提質培優(yōu)三年行動計劃》中要求健全縱向貫通、橫向融通的現代職教體系，特別是把開展本科層次的職業(yè)教育試點作為其中的重要環(huán)節(jié)，在構建中職—博士的體系過程中，發(fā)揮承上啟下的關鍵作用。

與之不同的是，高職院校強調的是高素質技術技能型人才培養(yǎng)，而普通本科院校的教學就更多元一些，要求學生所掌握的基礎理論知識和能力會更全面一點。

目前，高層次技術技能人才十分緊缺，國家對于本科層次職業(yè)教育的重視大家有目共睹，相信本科層次職業(yè)院校未來將逐漸展現出自身優(yōu)勢，發(fā)揮自身重要作用，光環(huán)閃耀！

歡迎報考本科層次職業(yè)院校！

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