針對許多初中畢業(yè)對自身之后的方位與整體規(guī)劃十分的茫然，手足無措，不清楚該怎么去選擇專業(yè)，小編感覺選擇專業(yè)一定要關(guān)心之后發(fā)展前景層面的問題，那麼幼兒教師技術(shù)專業(yè)是現(xiàn)階段社會(huì)上需要量十分大的一個(gè)技術(shù)專業(yè)，近期也是有許多初中生問貴州省學(xué)幼師學(xué)校的有什么，下面小編梳理了一些材料，大伙兒可以參考下。

強(qiáng)烈推薦院校——貴州省對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

歸納

貴州省對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校是2017年經(jīng)貴州市人民政府審批創(chuàng)立、中國教育部報(bào)備根據(jù)的公立全日制普通高等院校，歸屬于貴州供銷社聯(lián)合社，業(yè)務(wù)流程上接納貴州省教育廳的管理方法和具體指導(dǎo)。

學(xué)校由具備近七十年辦校歷程的貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展院校、貴州茶技術(shù)性茶道文化職業(yè)中專學(xué)校和貴州內(nèi)貿(mào)院校協(xié)同新創(chuàng)建，是貴州供銷社聯(lián)合社與都勻市政府部門發(fā)展趨勢高職教育的經(jīng)典案例，是一因此經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類技術(shù)專業(yè)為主導(dǎo)的綜合型高等職業(yè)院校。

課堂教學(xué)基本建設(shè)

學(xué)校目前一個(gè)主教學(xué)區(qū)、2個(gè)輔教學(xué)區(qū)和2個(gè)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)基地，產(chǎn)生了“一主兩輔兩實(shí)踐產(chǎn)業(yè)基地”的校園內(nèi)布局。學(xué)校主教學(xué)區(qū)位于貴州省都勻市綠蔭湖產(chǎn)業(yè)園，整體規(guī)劃商業(yè)用地1020畝，校園內(nèi)工程建筑總面積15萬平方。

2個(gè)輔教學(xué)區(qū)各自位于貴州省貴陽市白云大道(原貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展院校、茶校)和貴州省都勻市劍江水岸(原貴州內(nèi)貿(mào)院校)，占地總面積各自為201畝和130畝。

兩實(shí)踐產(chǎn)業(yè)基地各自位于貴州省都勻市螺釘殼和貴定縣云霧繚繞鎮(zhèn)，占地總面積各自為102畝和154畝。

師資隊(duì)伍

學(xué)校目前師生員工457人，在其中師資隊(duì)伍376人，副高級職稱專業(yè)技術(shù)職稱及以上57人，碩士研究生以上77人，雙師型153人。在校生12303人，在其中：高職生5530人，中職生6773人。

專業(yè)課程——兒童的發(fā)展與健康服務(wù)

一、技術(shù)專業(yè)教育目標(biāo)

本技術(shù)專業(yè)致力于塑造少年兒童身體健康及教育發(fā)展行業(yè)的工作人員和專業(yè)人士，使學(xué)員具備寬闊的國際性與領(lǐng)域視線、扎扎實(shí)實(shí)全方位的少兒教育專業(yè)技能與管理能力;具備開拓進(jìn)取觀念和現(xiàn)實(shí)的操作技能。

畢業(yè)之后既可擔(dān)任學(xué)前教育課堂教學(xué)、兒童健康營養(yǎng)科學(xué)研究和管理方面，又能在幼兒健康監(jiān)督機(jī)構(gòu)、少兒教育組織、兒童營養(yǎng)產(chǎn)品研發(fā)組織、兒童運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究組織、新聞媒體、書籍出版單位、企業(yè)等從業(yè)相應(yīng)的工作中;為在教育、心理學(xué)知識(shí)、藥理學(xué)、動(dòng)力學(xué)、企業(yè)管理學(xué)等有關(guān)課程再次進(jìn)修奠定扎實(shí)的基本，變成適應(yīng)能力、應(yīng)用性與專業(yè)能力的應(yīng)用性復(fù)合型優(yōu)秀人才。

二、課程內(nèi)容

幼兒教育學(xué)、、兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、生命安全教育總論、遺傳學(xué)、兒童造型藝術(shù)文化教育、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)成分與食品質(zhì)量安全、兒童體適能、幼兒心理與個(gè)人行為評測、幼兒園游戲理論和實(shí)際、少年兒童問題個(gè)人行為與糾正、普通話水平、歌曲、美術(shù)繪畫、民族舞蹈等。

三、技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)

兒童的發(fā)展與健康管理專業(yè)是國家教育部于2016年增加的13個(gè)高職專業(yè)之一。本技術(shù)專業(yè)是2016年國家教育部十大高等職業(yè)院校增加技術(shù)專業(yè)之一?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010--2020》文檔強(qiáng)調(diào)，到2020年，全國各地兒童在園總數(shù)要做到4000萬以上?！顿F州省第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃》文檔強(qiáng)調(diào)，到2020年，我省學(xué)齡前三年毛入學(xué)率做到90%。

從2017--2020年，每一年新創(chuàng)建和擴(kuò)建工程幼稚園1000所，總共4000所，必須20000名以上的兒童的發(fā)展與健康管理專業(yè)優(yōu)秀人才。黨的十八強(qiáng)調(diào)：“優(yōu)先發(fā)展文化教育，基本建設(shè)人力世界強(qiáng)國，要高度重視兒童的教學(xué)和發(fā)展趨勢。”全國各地缺乏本專業(yè)的優(yōu)秀人才做到300萬以上，伴隨著二胎政策的對外開放，本專業(yè)的專業(yè)人才可能更高。

四、教師隊(duì)伍

本技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)精英團(tuán)隊(duì)中，專職人員老師40人。在其中，高級教師2人，初級老師15人，研究生5人，初級專業(yè)技術(shù)職稱老師15人。本技術(shù)專業(yè)職業(yè)老師都得到與技術(shù)專業(yè)有關(guān)的技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證,搭建“雙師型”師資隊(duì)伍。

課堂教學(xué)精英團(tuán)隊(duì)老師中，40歲以上2人，40歲下列38人，在其中35歲下列22人。從平均年齡看來，本技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)精英團(tuán)隊(duì)既凸顯了較好的“臺(tái)階”遍布，技術(shù)職稱構(gòu)造較有效，且團(tuán)體組員均處于意氣風(fēng)發(fā)的階段，有益于技術(shù)專業(yè)的基本建設(shè)。

五、發(fā)展前景和方位

兒童的發(fā)展與健康管理專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的行業(yè)范疇關(guān)鍵有能融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和當(dāng)代學(xué)前教育改革創(chuàng)新和進(jìn)步的高等?？茖W(xué)校水平的幼兒園老師、兒童藝術(shù)教育培訓(xùn)老師、營養(yǎng)師、營養(yǎng)保健師、信息內(nèi)容管理人員、幼稚園多媒體系統(tǒng)綜合性運(yùn)用文化教育老師及幼兒園管理優(yōu)秀人才。

新員工入職職位：幼兒園老師、幼兒園保育員、少年兒童社會(huì)工作師、小區(qū)幼兒教育機(jī)構(gòu)工作人員、幼兒健康與發(fā)展趨勢組織工作人員。

晉升職位：幼稚園教育教學(xué)負(fù)責(zé)人、幼兒園管理崗、早教培訓(xùn)師、幼兒健康與發(fā)展趨勢組織管理崗。

崗位轉(zhuǎn)移職位：兒童健康與進(jìn)步有關(guān)行業(yè)工作中，育嬰師、親子教育具體指導(dǎo)師、少年兒童營養(yǎng)管理師。

六、學(xué)生就業(yè)(見習(xí))職位

幼稚園工作中：從業(yè)兒童教育教學(xué)的幼兒園教師

寶寶育幼：從業(yè)寶寶教育教學(xué)的育嬰師

兒童的發(fā)展與健康服務(wù)單位：從業(yè)1-6歲兒童音樂教育與身心健康管理方面。

小編匯總

幼師學(xué)校主要是課堂教學(xué)幼教專業(yè)的?？茖W(xué)校，近些年全是有很多人挑選幼教專業(yè)入讀，便是注重了幼教專業(yè)之后的發(fā)展趨勢，如今我國進(jìn)行了二胎政策，銷售市場對幼兒教師層面的需求也變變大，像學(xué)習(xí)幼師技術(shù)專業(yè)的大家之后學(xué)生就業(yè)的情況下不止是幼稚園也有許多幼兒教育層面的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全是學(xué)生就業(yè)的地址，因此挑選一個(gè)好的院校入讀也是非常好的。