新目錄擬推動(dòng)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，提高職業(yè)教育適應(yīng)性

文/羊城晚報(bào)全媒體記者 崔文燦實(shí)習(xí)生 劉錦鵬

近日，教育部組織對(duì)職業(yè)教育專業(yè)目錄進(jìn)行了全面修訂，形成了《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》）。

《目錄》按照“十四五”國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對(duì)職業(yè)教育的要求，一體化設(shè)計(jì)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育?？?、高等職業(yè)教育本科不同層次專業(yè)，共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、1349個(gè)專業(yè)。其中，中職專業(yè)358個(gè)、高職?？茖I(yè)744個(gè)、高職本科專業(yè)247個(gè)。

職校生修理飛機(jī)部件 圖/羊城晚報(bào)全媒體記者 湯銘明

原99個(gè)專業(yè)類調(diào)整為97個(gè)

記者了解到，教育部2020年正式啟動(dòng)新版《目錄》研制工作，歷時(shí)10個(gè)月，首次凝聚兩院院士、知名專家解讀產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)、前沿技術(shù)，提供咨詢指導(dǎo)，成立顧問組、工作組、綜合組、研制組，行指委、“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位等院校、行業(yè)企業(yè)代表等800余人深度參與。

此次目錄調(diào)整，一是統(tǒng)一目錄體例框架。19個(gè)專業(yè)大類數(shù)量不變，專業(yè)大類劃分和排序保持基本穩(wěn)定，名稱略有調(diào)整。原99個(gè)專業(yè)類調(diào)整為97個(gè)，進(jìn)行了小幅更名、新增、合并、撤銷和歸屬調(diào)整。如順應(yīng)國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要增設(shè)了“集成電路類”“安全防范類”等專業(yè)類，根據(jù)形勢(shì)變化及部門職能調(diào)整撤銷了“人口與計(jì)劃生育類”等專業(yè)類。

高職本科調(diào)整幅度最大

二是統(tǒng)籌調(diào)整設(shè)置專業(yè)。與中職專業(yè)目錄（2010年）及近年增補(bǔ)專業(yè)相比，中職保留171個(gè)，調(diào)整（含新增、更名、合并、撤銷、歸屬調(diào)整、拆分，下同）225個(gè)，調(diào)整幅度61.1%；高職?？戚^高職（專科）專業(yè)目錄（2015年）及歷年增補(bǔ)專業(yè)，保留414個(gè)，調(diào)整439個(gè)，調(diào)整幅度56.4%；高職本科較試點(diǎn)專業(yè)清單保留39個(gè)，調(diào)整208個(gè)，調(diào)整幅度260%。

保留的專業(yè)主要是符合產(chǎn)業(yè)人才需求實(shí)際、職業(yè)成熟穩(wěn)定、專業(yè)布點(diǎn)較廣、就業(yè)面向明確、名稱科學(xué)合理以及特種行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)；專業(yè)調(diào)整的情形主要是：適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化新增專業(yè)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)更名專業(yè)，根據(jù)業(yè)態(tài)或崗位需求變化合并專業(yè)，對(duì)不符合市場(chǎng)需求的專業(yè)予以撤銷。

三是系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)代碼。根據(jù)一體化設(shè)計(jì)理念，兼顧專業(yè)設(shè)置管理的穩(wěn)定便捷，設(shè)計(jì)專業(yè)代碼編排規(guī)則。

在校生按原目錄專業(yè)培養(yǎng)至畢業(yè)

教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示，此次《目錄》修訂，是為貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改草實(shí)施方案》，加強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，落實(shí)職業(yè)教育專業(yè)動(dòng)態(tài)更新要求，提高職業(yè)教育適應(yīng)性，推動(dòng)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造。

2021年起，教育部將指導(dǎo)符合條件的職業(yè)院校按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極穩(wěn)妥設(shè)置高職本科專業(yè)，避免“一哄而上”。目前，在校生按原目錄的專業(yè)名稱培養(yǎng)至畢業(yè)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵變化對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行必要的調(diào)整更新。(更多新聞資訊，請(qǐng)關(guān)注羊城派 pai.ycwb.com)

來(lái)源 | 羊城晚報(bào)·羊城派責(zé)編 | 王敏

審簽|梁澤銘

實(shí)習(xí)生|勞曉文