基本情況

　　寄宿學(xué)校一般指農(nóng)村初中，農(nóng)村兒童一般在初中12-14歲左右，學(xué)生在學(xué)校吃住，周一送學(xué)生上學(xué)，周五回家。

　　寄宿學(xué)校在城市增加了高中和私立學(xué)校。

　　寄宿學(xué)校的有利方面

　　寄宿學(xué)校對(duì)家長最有利。父母可以在周一到周五外出工作，而不管理孩子。

　　部分收入。

　　學(xué)生住在學(xué)校，由老師管理，在老師管理下養(yǎng)成良好的吃飯、晚自習(xí)、睡覺等習(xí)慣，讓學(xué)生提前適應(yīng)集體生活。

　　全封閉全員住校，有利于學(xué)生避免接觸社會(huì)上的不良事物，遠(yuǎn)離手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲等。

　　寄宿學(xué)校不利

　　寄宿學(xué)校對(duì)幼兒的成長有不利的一面。孩子們從周一到周五都在學(xué)校，與父母缺乏溝通。七年級(jí)的學(xué)生剛剛離開父母，正處于心理斷奶期。他們很容易不適應(yīng)集體生活，不照顧自己，患有生理或心理疾病。

　　寄宿學(xué)校的管理水平也有所不同。城市寄宿學(xué)校條件相對(duì)較好，管理人員充足，可以更好地管理學(xué)生的生活。農(nóng)村寄宿學(xué)校硬件設(shè)施不斷改善，但管理人員和資金相對(duì)稀缺。特別是近年來，大量的農(nóng)村學(xué)生和教師流向城市，農(nóng)村教師數(shù)量急劇下降，直接影響了學(xué)生的管理。

　　學(xué)生生活管理存在許多問題。由于學(xué)生住在學(xué)校，大部分管理任務(wù)(個(gè)人可以外包管理)落在領(lǐng)導(dǎo)、班主任和值班教師身上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師白天上班有很多管理任務(wù)和教育教學(xué)任務(wù)要完成，同時(shí)也要管理學(xué)生的生活。例如，宿舍內(nèi)務(wù)、學(xué)生餐費(fèi)收繳、學(xué)生餐費(fèi)管理等。晚上值班領(lǐng)導(dǎo)和老師要看晚上的自習(xí)，晚上自習(xí)結(jié)束后要檢查宿舍，督促學(xué)生睡覺。因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)小，不會(huì)照顧自己，一開始需要老師多關(guān)心幫助，有些學(xué)生質(zhì)量差或者調(diào)皮違紀(jì)，晚上需要處理。當(dāng)然，學(xué)生生病是不可避免的，值班人員需要聯(lián)系家長或直接送醫(yī)院就醫(yī)。此外，由于教師不能24小時(shí)監(jiān)督學(xué)生，一些學(xué)生可能會(huì)發(fā)生矛盾甚至欺凌。。?？傊?，各種情況都可能發(fā)生。

　　如果寄宿學(xué)校不是外包，而是由教師管理 ，它將直接增加教師的負(fù)擔(dān)。由于學(xué)生的管理，值班領(lǐng)導(dǎo)和教師一般不能在11：30前休息，直到睡覺可能達(dá)到12點(diǎn)，第二天6點(diǎn)督促學(xué)生起床，加上白天看學(xué)生下午自學(xué)，一天結(jié)束疲憊，直接影響第二天的能量。

　　應(yīng)對(duì)策略

　　兒童是祖國的未來，為兒童的成長應(yīng)采取一切措施。

　　1、學(xué)生半住校。也就是說，午飯?jiān)趯W(xué)校吃，晚自習(xí)后帶回家，避免了很多問題，也能讓孩子得到家庭的溫暖。

　　2、增加學(xué)校的管理人員。包括生活管理、心理管理等，盡量不要在夜間管理學(xué)生或?qū)嵤┩獍?wù)。