中共第二十屆全國代表大會的報告指出，“促進職業(yè)普及、產(chǎn)業(yè)教育、科教一體化，優(yōu)化職業(yè)教育的類型定位”。根據(jù)分類發(fā)展的要求，北京電子科技職業(yè)學院錨定了高水平技術(shù)大學的發(fā)展定位，積極申請職業(yè)本科教育，全面推進“三融合”，不斷提高辦學水平、教育成果和服務能力，努力創(chuàng)造本科職業(yè)教育的新局面。

　　“大師談職業(yè)教育”-技術(shù)技能大師進校園活動

　　普通創(chuàng)新職位 暢通技術(shù)技能人才成長渠道

　　創(chuàng)新職業(yè)啟蒙教育。學校積極發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢，創(chuàng)新中小學生“小工匠”、“小工程師”等職業(yè)啟蒙教育，多維加強職業(yè)教育與普通教育的雙向整合，同時提高學生的綜合素質(zhì)，幫助職業(yè)教育體系向前延伸，為學生成長提供更多的選擇。

　　開展貫通式人才培養(yǎng)。自2015年起，學校率先啟動北京高端技術(shù)技能人才“2015年” 3 2”與北京工商大學、北方工業(yè)大學、北京信息技術(shù)大學、北京石化學院等本科院校合作，建立“中等職業(yè)-高職-本科”綜合人才培訓體系，有效探索促進職業(yè)普及一體化，開展職業(yè)本科教育。

　　建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。學校將與經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管理委員會共同規(guī)劃，與清華大學、北京微電子技術(shù)研究所等20多所大學和研究機構(gòu)合作，與中芯國際、集創(chuàng)北方、國藥集團等20多家集成電路和生物醫(yī)學龍頭企業(yè)合作，共同建設(shè)集成電路市產(chǎn)業(yè)與教育聯(lián)合體和生物醫(yī)學產(chǎn)業(yè)與教育一體化社區(qū)，探索構(gòu)建“高職-職業(yè)教育本科-專業(yè)碩士-博士”系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系，縱向開放普通職業(yè)的新渠道。

　　學校奔馳訂單班畢業(yè)生鞏森現(xiàn)為北京奔馳首席技師

　　深化產(chǎn)教融合 賦能區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展

　　完善產(chǎn)業(yè)與城市教育一體化發(fā)展機制。學校建立市教育委員會、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、工業(yè)企業(yè)理事會、北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團153個單位、產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)一攬子校企合作保障體系，與經(jīng)濟開發(fā)區(qū)簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，促進地方發(fā)布促進校企合作實施細則，逐步形成多元化參與、內(nèi)外協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)與城市教育一體化發(fā)展機制。

　　滿足區(qū)校企崗位對接需求。學校聚焦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)，聚焦行業(yè)企業(yè)就業(yè)需求，堅持專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，深入融入首都先進產(chǎn)業(yè)發(fā)展；堅持教育對接企業(yè)，將職業(yè)技能等級證書標準融入培訓計劃和課程體系；堅持學術(shù)對接就業(yè)，根據(jù)職業(yè)崗位能力設(shè)計模塊化課程體系，實現(xiàn)學校技能供應與企業(yè)崗位需求的準確對接。以北京奔馳為例，30%的首席技師和40%的一線隊長都是學校畢業(yè)生。

　　集成電路設(shè)計與測試中試基地與集創(chuàng)北方共建

　　充分發(fā)揮教育研究培訓服務的社會優(yōu)勢。學校充分發(fā)揮辦學優(yōu)勢，建立“北京市中小企業(yè)公共服務平臺”和多個中試基地，服務企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；建設(shè)北京市安全生產(chǎn)教育基地、先進產(chǎn)業(yè)技能提升培訓基地、服務企業(yè)員工培訓；向經(jīng)濟開發(fā)區(qū)居民開放“兩館一場”，將職業(yè)技能和志愿服務送入社區(qū)，建設(shè)以學習為導向的亦莊新城。