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成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費(fèi)多少錢(成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校電話)

一個(gè)"自找麻煩"的故事 招收殘疾學(xué)生對學(xué)校來說,安全責(zé)任過于重大,教育成本也較為高昂,所以很多殘疾學(xué)生在接受完九年義務(wù)教育之后,學(xué)歷上升之路基本被“斬?cái)唷?。成都?/p>

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一個(gè)"自找麻煩"的故事

招收殘疾學(xué)生對學(xué)校來說,安全責(zé)任過于重大,教育成本也較為高昂,所以很多殘疾學(xué)生在接受完九年義務(wù)教育之后,學(xué)歷上升之路基本被“斬?cái)唷?。成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校卻勇于 “自找麻煩”,主動(dòng)去招收殘疾學(xué)生。努力讓教育公平也體現(xiàn)在殘疾孩子身上,把培育殘疾學(xué)生的生活能力、謀生技能作為事業(yè)來干!八年里始終堅(jiān)持以“成長、尊重、經(jīng)歷、鼓勵(lì)、引領(lǐng)、強(qiáng)韌”的綠色培養(yǎng)計(jì)劃,不斷探索適合殘疾人的技能培訓(xùn)項(xiàng)目,幫助他們改善生活質(zhì)量,提升幸福指數(shù),更好地生活、工作,融入社會(huì),確保殘疾人就業(yè)工作落地有聲有實(shí)效。

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吸納殘疾學(xué)生入學(xué)

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學(xué)校將隨班就讀工作納入學(xué)?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,并制定《成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校隨班就讀管理辦法》等相關(guān)制度;采取向適宜到學(xué)校就讀的殘疾學(xué)生廣發(fā)“邀請函”,并主動(dòng)到青白江區(qū)特殊教育學(xué)校“面對面”招生,截至目前,累計(jì)接收殘疾學(xué)生31名。

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支持性成長

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學(xué)校幫助每個(gè)殘疾學(xué)生申請各類資助項(xiàng)目,截至目前已累計(jì)免除殘疾學(xué)生學(xué)費(fèi)共計(jì)138700元,課本費(fèi)、住宿費(fèi)等共計(jì)36600元;并為每位殘疾學(xué)生爭取到每年2000元的國家助學(xué)金。同時(shí),建立了校內(nèi)殘疾學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度和補(bǔ)助制度。

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技能培訓(xùn)

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為了給予殘疾學(xué)生全員、全程、全面地幫助、教育和培養(yǎng),學(xué)校提前“雙職入”,鼓勵(lì)殘疾學(xué)生主動(dòng)融入到學(xué)校管理與生活的全過程。

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“職”入學(xué)識(shí)技能

成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)他們選擇的專業(yè),實(shí)行“一對一個(gè)性培養(yǎng)”,并在專業(yè)學(xué)習(xí)之外,增設(shè)適合他們就業(yè)需要的精準(zhǔn)助殘培訓(xùn)項(xiàng)目,以增強(qiáng)就業(yè)能力。

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2015級物流專業(yè)的智殘學(xué)生劉祖國,學(xué)校根據(jù)他的興趣愛好為他量身制定了叉車訓(xùn)練計(jì)劃,進(jìn)行一對一指導(dǎo),一年后便熟練掌握了叉車駕駛技能,并考取了叉車操作員技能證書,畢業(yè)后進(jìn)入物流企業(yè)從事叉車駕駛工作。

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鼓勵(lì)符合繼續(xù)深造條件的殘疾學(xué)生就讀高考班、“3+2”中高職銜接班,近年來, 有4名殘疾學(xué)生考上了理想大學(xué)。

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“職”入人文素養(yǎng)

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依托學(xué)?!敖承摹蔽幕w系,從各類活動(dòng)、比賽中充分發(fā)掘殘疾學(xué)生的潛力,拓寬殘疾學(xué)生的成長途徑,鼓勵(lì)殘疾學(xué)生參與學(xué)校的各類社團(tuán)、活動(dòng)及各類賽事。

社會(huì)融入

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通過安排殘疾學(xué)生前往實(shí)訓(xùn)基地、校企合作單位開展實(shí)作、見習(xí)等活動(dòng),安排即將就業(yè)的殘疾學(xué)生采取擬任職崗位仿真鍛煉等方式,積極轉(zhuǎn)變殘疾人“我不行、我不會(huì)、我不去”的消極思想觀念,幫助殘疾人樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、職業(yè)觀,引導(dǎo)他們珍惜機(jī)會(huì),抓住機(jī)遇,合理選擇就業(yè)崗位。

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據(jù)了解

為殘疾人就業(yè)搭建良好就業(yè)平臺(tái)引領(lǐng)殘疾人更好的融入社會(huì)

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學(xué)校還建立“殘疾學(xué)生就業(yè)檔案”,為殘疾學(xué)生提供職業(yè)介紹、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等一系列延伸服務(wù)。在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后,堅(jiān)持對其長期跟蹤調(diào)查。將殘疾學(xué)生社會(huì)生存能力培養(yǎng)貫穿于他們創(chuàng)業(yè)、就業(yè)全過程。

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殘疾人子女等優(yōu)先,“2019年四川慈善·福彩幫困助學(xué)金”這樣申請!

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來都來了,點(diǎn)個(gè)在看再走吧~~~

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