“讓沒(méi)有希望的家庭重新有希望，讓沒(méi)有未來(lái)的孩子重新有未來(lái)?！边@是泰來(lái)縣職業(yè)教育中心學(xué)校校長(zhǎng)李立軍上任伊始向全社會(huì)立下的莊嚴(yán)承諾。時(shí)過(guò)十年，現(xiàn)在的泰來(lái)縣是國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣，職教中心辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件不斷改善，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

2010年，時(shí)任縣教育局副局長(zhǎng)的李立軍帶著組織的信任和重托，來(lái)到泰來(lái)縣職業(yè)教育中心學(xué)校任校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記。當(dāng)時(shí)的泰來(lái)職教中心辦學(xué)規(guī)模小，辦學(xué)條件極差，沒(méi)有籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)，學(xué)生不上間操，操場(chǎng)沙石遍地，坑洼不平，“晴天一身土，雨天一腳泥”是對(duì)當(dāng)時(shí)職教中心環(huán)境的形象概括。事業(yè)是干出來(lái)的，她帶領(lǐng)班子和全體教師，立足本校實(shí)際，精心謀劃，使職教中心學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的頌歌。

“愛(ài)是一切”

學(xué)校要發(fā)展，理念要先行。理念要改變，教師是關(guān)鍵。職教學(xué)校的教師和普通學(xué)校教師相比，擔(dān)當(dāng)?shù)酶?，付出得更多，較為特殊的教育對(duì)象，讓職業(yè)教育的老師身心俱疲，消極情緒、畏難情緒、和普教攀比之心、不穩(wěn)定因素滋長(zhǎng)。面對(duì)這樣的局面，李校長(zhǎng)認(rèn)真思考，深入研究，學(xué)校要發(fā)展，必須有一個(gè)信念做支撐，改變師生關(guān)系，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作，變疲于應(yīng)對(duì)為快樂(lè)工作。

在第一次全體教師大會(huì)上，李校長(zhǎng)的講話(huà)讓老師們耳目一新?！白鰹槁殬I(yè)教育的教師，我們要有三看。一看我們的學(xué)生。職業(yè)教育的學(xué)生特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)成績(jī)低，得到鍛煉機(jī)會(huì)少，行為習(xí)慣差，理想信念缺失。二看學(xué)生背后的家庭。職業(yè)教育的學(xué)生單親、留守、困難家庭的孩子居多，家庭教育缺失。三看教師的責(zé)任。孔子說(shuō)，有教無(wú)類(lèi)。職業(yè)教育的教師如何看待我們的責(zé)任和使命，是放棄還是繼續(xù)。如果我們把職業(yè)教育學(xué)生身上的缺點(diǎn)看做是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的插曲,變換一種想法、換一個(gè)角度、多把衡量的尺子，工作會(huì)有一種全新的視角展示給我們?！崩钚ｉL(zhǎng)一席話(huà)，引起了老師深深的思考。李校長(zhǎng)趁熱打鐵，“既然我們有這樣的責(zé)任和使命，我們就要改變陳舊的教育方式?？纯次覀兊膶W(xué)生缺少什么，我們常用的教育方法如找家長(zhǎng)、停課、甚至挖苦諷刺，他們?nèi)眴?？是的，不缺，那他們身上缺少什么呢？是?ài)，是理解之愛(ài)、認(rèn)同之愛(ài)、關(guān)注之愛(ài)、價(jià)值之愛(ài)、發(fā)展之愛(ài)?！痹诖?，李校長(zhǎng)提出了“愛(ài)是一切”的教師隊(duì)伍建設(shè)主題，一切教育以人為本，以愛(ài)為前題。學(xué)校教師面貌和學(xué)生面貌悄悄發(fā)生了變化。教師愛(ài)崗敬業(yè)，積極上進(jìn)的責(zé)任心普遍增強(qiáng)，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

愛(ài)是行動(dòng)

國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，但是由于老看法、老觀念，職業(yè)教育還不被更多的人看好。來(lái)到職教中心工作后，職業(yè)教育的宣傳顯行尤為重要。每年，李校長(zhǎng)都?xì)v盡千辛萬(wàn)苦，走鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)學(xué)校，每到一處，教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，從國(guó)家的職業(yè)教育政策到學(xué)校現(xiàn)狀，學(xué)生發(fā)展和未來(lái)，李校長(zhǎng)把政策化作百姓通俗易懂的語(yǔ)言和他們娓娓道來(lái)，她親自做課件，每年深入20多所學(xué)校進(jìn)行演講，對(duì)于有需求的學(xué)校，有時(shí)需要多次深入，她不計(jì)星期禮拜，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，她不厭其煩，有問(wèn)必答。她遭受過(guò)白眼，聽(tīng)過(guò)謾罵，她把社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的不理解在內(nèi)心默默承擔(dān)。她一手抓宣傳，一手抓管理，職業(yè)教育聲譽(yù)逐漸好轉(zhuǎn)。十年來(lái)，她做了200余場(chǎng)報(bào)告，在她的影響下，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師、從家長(zhǎng)到學(xué)生很多人都能正確的認(rèn)識(shí)職業(yè)教育，越來(lái)越多的孩子走進(jìn)了職業(yè)教育。

李校長(zhǎng)躬行實(shí)踐，身先士卒。每年她都親自家訪。十年來(lái)，李校長(zhǎng)走訪的家庭，有貧困家庭、單親家庭、留守家庭、問(wèn)題學(xué)生家庭等等，每到一處，她都把愛(ài)的關(guān)懷留給了大家，也贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生的愛(ài)戴。

李校長(zhǎng)創(chuàng)新管理模式，在學(xué)校實(shí)施了學(xué)生自主管理，學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我約束、自我提升意識(shí)普遍增強(qiáng)。改革教學(xué)模式，實(shí)施“四環(huán)六步”教學(xué)法，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。親自編寫(xiě)校本教材，《再賞集》《怡心集》《祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化》《晨讀時(shí)光》等，強(qiáng)化了學(xué)生素質(zhì)提升，增強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

愛(ài)是成果

愛(ài)的教育理念，工作中實(shí)踐創(chuàng)新，給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)了豐碩的成果。在學(xué)生管理上，學(xué)校成功建設(shè)了無(wú)手機(jī)校。學(xué)校參加專(zhuān)業(yè)技能大賽，多次獲得一等獎(jiǎng)，并代表黑龍江省到國(guó)家參賽。學(xué)校的德育工作、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)多次在全市做典型發(fā)言，承擔(dān)了全市德育工作研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?！栋l(fā)揮龍頭作用 助力精準(zhǔn)扶貧》職業(yè)教育綜合改革案例被黑龍江省推薦到教育部。現(xiàn)在學(xué)校是“黑龍江省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，市“三育人先進(jìn)單位”，市“中職招生工作先進(jìn)單位”，泰來(lái)縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。李立軍同志也收獲了很多榮譽(yù)。她是“黑龍江省政協(xié)65年最美政協(xié)人”，齊齊哈爾市勞動(dòng)模范，齊齊哈爾市優(yōu)秀教育工作者，泰來(lái)縣優(yōu)秀教育工作者等。

十年，彈指一揮間；十年，嘔心瀝血磨一劍。十年的歷程讓她華發(fā)早生；十年的歲月，她以校為家；十年，她抓規(guī)模、上檔次，思維前衛(wèi)，與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合。十年，泰來(lái)職教中心實(shí)現(xiàn)了規(guī)模發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了家庭有希望，學(xué)生有未來(lái)的目標(biāo)，現(xiàn)在學(xué)校正向理念一流、設(shè)備一流、管理一流、質(zhì)量一流、服務(wù)一流、有良好社會(huì)聲譽(yù)的學(xué)校邁進(jìn)。